「読むこと」が日常にじわっと - 全てはひと続きになっている

今日、クラスのやんちゃな男の子が、

「今まで、２０ページくらいしか読まれへんかったのに、３００ページ以上の分厚い本読み切れた！！！」

と興奮気味に話してくれました。

ちなみにこの本です。

実は、きっかけはゴールデンウィーク前。

「だれかこの本、分厚いけど一緒に読まへん？」と子どもたちに声をかけてみたところ、食いついて来たのが、先ほどの彼でした。

それから、毎日、どこまで読んだかの報告と、そこまでの内容について印象に残ったシーンの話をしたり、続きの予想をしてみたり、登場人物について話をしてみたり。本当に毎日です。

ぼくは、彼の読むペースに合わせながら、少しずつ読み進めていきました。

そして、今日、気がつけば読破してしまったのです。

彼は、次の瞬間にはもう、

「モモ読む！誰か一緒に読も！」

と周りに呼びかけていました。

環境ときっかけさえあれば、誰でも読めるようになるんだろうし、読むことが好きになるんだろうなあと感じたエピソードでした。

読むと誰かと話したくなる。誰かと話すために読む。ぼくも、改めて、読書を通して人とつながることの楽しさを感じさせられました。

やっぱり、本はコミュニケーションツールです。

ちなみに、環境としては、教室に児童書が1000冊以上あります。

国語の時間には、「書くこと」は「作家の時間」に取り組んでいるのに対して、「読むこと」は「読書家の時間」に取り組んでいます。

元になってるのがこれ

この２つの環境があるおかげで、「読むこと」が日常にじわっと浸透している実感があります。

支援の先生とも、子どもたちを挟んで毎日のように本の話をしています。これも環境ですね。

今回のエピソードは、ぼくがきっかけになりましたが、「自立した読み手」へと向かっていくためには、子どもたち同士できっかけになり合えたらいいなあ、なんて思っています。

この先、どこへ向かって行くのだろう。楽しみ。